凉州区武威南铁路第二小学

单 位 名 称

凉州区武威南铁路第二小学

法定代表人

《事业

单位

法人

证书》

登载

事项

单位名称

凉州区武威南铁路第二小学

宗旨和

业务范围

宗旨：实施小学义务教育 促进基础教育发展 业务范围：小学学历教育

住    所

凉州区武南镇二马路

法定代表人

唐兴爱

开办资金

597（万元）

经费来源

财政补助

举办单位

凉州区教育局

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

602

1267

网上名称

凉州区武威南铁路第二小学

从业人数

44

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

本年度无变更情况

开

展

业

务

活

动

情

况

一、 主要工作成绩 1.精心部署，严格监管，高质量完成改薄项目工程。 我校的教学楼建设工程自2015年7月16日开工到2015年11月15日初验，用4个月时间圆满完成了项目建设工作。 2.正视差距，强化管理，努力使教育质量再上新台阶。我校在管理方面做到“三个坚持”。一年来,学校被甘肃省教育厅授予“德育示范校”，在武威市教育局国学经典诵读比赛中获“优秀奖”，被凉州区宣传部、交通局等授予安全管理“优秀组织奖”，被凉州区教育局评为“先进集体”。 3.凝心聚力,开门办学，不断提升教师的职业道德素。 学校党支部成员包保责任区，包保责任教师，包保责任学生。做到“双评”、治理“四乱”、坚持“四不放过”，努力实现“教育质量让社会满意，职业道德让家长满意，授课技能让学生满意，管理效益让教师满意”的目标。 4.强化校本，立足课堂，不断引领教育科研的方向。 三月份开展了“最佳课堂教学”评比活动；四月份开展“最佳教学设计”评比活动，并组织开展了“最佳校本教材评比”活动；六月份开展了“最佳创意”评比活动；在庆六一系列活动中，精心设计活动环节，提高活动效果；十月份举办了“小教学大课堂”活动，积极探索“微课”教学，评选“最佳微课”，助力课堂教学改革。 5．突出主题，狠抓常规，德育工作扎实内容丰富。 学校秉承“育人为本，德育为先”的德育目标，以主题活动引领， “六一”开展了“快乐成长，放飞梦想”艺术节活动；10月13日建队日，举行了“爱祖国 爱父母 爱老师”的主题演讲活动。做到了“日检查、周评比、月总结、期考核”。以“国旗下讲话”和“少先队褒奖台”为平台，以“德育激励卡”和“特长激励卡”为抓手，积极宣传先进，不断树立典型，强化养成教育，挖掘德育载体，使德育教育具体化、形象化、常态化。 6．强化督查，落实责任，时刻敲响安全警钟。 修订完善了《一二年级接送制度》和《幼儿园接送制度》， 把学校安全以儿歌的形式渗透到教学中去。对安全工作努力做到“三个第一”；签定了“学生接送协议卡”； “11.9”定期进行消防演练，做到人防、物防、机防的有机结合；2次邀请派出所警察进行“爱路护路”专题教育和“安全出行，珍爱生命”交通安全月活动，形成了“人人牢记安全，人人维护安全”的良好氛围。 7．廉洁奉公，民主理财，办学环境有了新改观。 严格贯彻落实中央“八项规定”和省、市、区委“双十条”规定，认真学习并落实《中国共产党廉洁自律准则》，持之以恒反对“四风”；严肃财经纪律，切实做到财务公开、程序公开、项目公开，使财务工作公开、公正、公平。 二、主要存在问题 1.教学质量需要进一步提高。与城区品牌学校相比，我校的教学成绩还有差距。 2.学校基础建设不够完善。由于教学楼的施工，升旗广场、教学楼前面的场地，篮球场等受到严重破坏。 三、今后工作思路 1．以均衡发展为契机，促进特色校园再上台阶。学校基建项目即将竣工，“班班通”工程全部实现，计算机室也全部换新。各特色社团要坚持继承传统项目，创新和发展活动内容，组织开展精品社团活动，落实“特色亮校”的管理思路。 2.以“立德树人”为根本，创新德育方法和途径。要建立“道德讲坛”，落实“德育影视教育”，积极探索“德育微课”，完善“德育广播站”，健全“网络德育平台”，开办以《彩虹》为主题的家长报纸，实现学校德育常规化、系统化、科学化。 3．以优化课堂为重点，落实“科研兴校”的理念。要继续坚持“345”模式，切实理解和把握高效课堂的精髓，以精神成长成就课堂精彩。要保证百分之四十以上的教师有外出学习的机会，坚持开展有针对性的课题研究，以科研促教学，向课堂要质量。 4．以信息技术为依托，促进教学质的飞越。现代信息媒体对学校教育的影响前所未有，谁掌握了教育信息技术谁就有了教学改革的“钥匙”，学校要制定《武南铁二小信息技术发展规划》，加快信息技术的培训，建立网络环境下的课堂，建立“梦想教室”和“智慧校园”，以教育信息化带动课堂教学的改革。 

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩 效 和

受奖惩及诉讼投诉情    况

无

接受捐赠

资助及使用 情 况

无